Uso das tecnologias na minha prática profissional

Texto Reflexivo:

Qual o sentido da educação? Que futuro nos está reservado se considerarmos a situação escolar que vivenciamos e o tipo de aprendizagem que percebemos atualmente? Onde pretendemos chegar? Observando a realidade educacional do nosso país, não conseguimos ter boas expectativas não. Infelizmente a educação não nos garante mais o sucesso profissional que tanto ansiamos e muitos jovens, não estão mais tão motivados a entrar numa universidade por perceberem tantas pessoas com diploma de graduação trabalhando como camelôs nos grandes centros. Essa é uma das grandes dificuldades enfrentadas pelo professor, e se ele mesmo não for vigilante, pode cair neste poço de lamentações e perder todo o entusiasmo que a profissão requer.
 

Felizmente novos horizontes nos são apontados no que tange às novas Tecnologias da Educação e Comunicação. Novas formas de ensinar e aprender, recursos tecnológicos inimagináveis até então, novas formas de nos comunicarmos – síncrona e assíncrona, novo conceito de avaliação, etc. Toda essa técnica que por um lado, trás inúmeros benefícios à sociedade, por outro exige de nós profissionais da educação grandes responsabilidades e comprometimentos. É urgente que o professor se mantenha atualizado, e possua ainda intimidade com essas novas tecnologias de forma que ele atue não somente como usuário mas que também seja um multiplicador desses conhecimentos.

Diante desse novo contexto, a educação não pode mais ser encarada da forma tradicional, ou seja, um professor à frente de uma turma, este detentor de todo o conhecimento, repassando para a audiência de forma expositiva os tópicos relativos à aula daquele dia. Essa relação vertical professor -aluno já não funciona mais, está ultrapassada.

A nova visão de educação é mais ampla, envolve a construção do conhecimento, a aprendizagem colaborativa, o que eu sei posso ensinar aos meus alunos e também aprender o que eles já sabem e eu talvez ainda não saiba. Aqui é importante ressaltar o valor da afetividade no desenvolvimento dessas relações de troca de conhecimento, as emoções de cada sujeito envolvido na busca do saber. A avaliação precisa ser bem mais ampla do que imitar uma prática ou reproduzir uma fala. Deve ser uma avaliação conjunta, mas também uma auto avaliação. O aluno deve ser tão responsável pela sua aprendizagem quanto o professor. Ambos precisam ser pró-ativos e ainda parceiros na busca de novos conhecimentos, nas pesquisas, na crítica e na síntese das idéias.

Alguns desafios nos são impostos a partir dessa nova concepção de aprendizagem e tanto professores como alunos precisam estar conscientes deles. Primeiramente os professores necessitam de constante capacitação, seja na sua área de formação, seja em tecnologia. Em segundo lugar, devem manter a mente aberta para as constantes mudanças. Quanto aos alunos precisam buscar meios de se aprimorarem na técnica e nos relacionamentos interpessoais.